1С-Битрикс: Сайт школы
- Разработчик:
- 1С-Битрикс
«1С-Битрикс: Сайт школы» — типовое отраслевое решение для создания официального сайта среднего образовательного учреждения на основе «1С-Битрикс: Управление сайтом».
Перейти к описанию«1С-Битрикс: Сайт школы» — типовое отраслевое решение для создания официального сайта среднего образовательного учреждения на основе «1С-Битрикс: Управление сайтом».
Решение «1С-Битрикс: Сайт школы» — это с одной стороны, полноценный информационно-новостной ресурс школы, а с другой — мощная социальная сеть для учителей и учеников.
В наше время удобное и полное предоставление самой актуальной информации о школьном учреждении является важным конкурентным преимуществом.
Для удобства посетителей на сайте в любое время должны быть доступны различные данные – описание школы, контактные данные, новости, расписание и прочее. Сайт школы — это лицо учреждения, которое отражает уровень технической подготовки школы, ее статус и отношение к инновациям в образовательном процессе.
1. Общая информация
На сайте школы размещены разделы, необходимые и рекомендуемые к публикации.
Удобный поиск и навигация по сайту, публикация документов и учебных материалов. Фото-, видеоотчеты о мероприятиях, общение на форуме и различные отзывы. Информация и структура сайта разработана в соответствие с законом «Об образовании».
2. Портал для учеников
На сайте школы им доступна информация об образовательном процессе (онлайн расписание, курсы, библиотека, факультативы), информация об успеваемости (онлайн дневник), домашние задания и прочее.
3. Портал для учителей
Представлен удобный инструмент для работы с учениками, домашним заданием и возможность выставления оценок и контроля успеваемости. Для каждого учителя возможно создание своего портфолио с публикацией своих курсов, наработок.
4. Информирование родителей
Родители на сайте школы получают всю информацию об успеваемости своего ребенка (можно добавлять двух и более детей), видят школьную нагрузку, общаются с преподавателями и психологами, участвуют в онлайн собраниях.
